miércoles, 5 de noviembre de 2014
La inmigración.
Entre 1895 y 1914 el país experimento un proceso de intensa urbanización, que se manifestó en el aumento de centros urbanos que alcanzaron a superar los 2.000 habitantes, y al mismo tiempo, en el enorme crecimiento de las grandes ciudades, con mas de 100000 habitantes.
Estos aspectos son los que hemos plasmado en este trabajo presentado en "Argentina en el mundo contemporáneo" para comprender como sucedió, cuando y porque.
martes, 28 de octubre de 2014
EL CINE: HISTORIA-DEBATES PEDAGÓGICOS.
Se puede afirmar que la cinematografía nació en Francia, el 28 de octubre de 1895 donde no solo se relaciona con sus películas mas famosas sino también con su historia social.
Desde el siglo XVI se sucedieron un importante numero de inventos que en forma rudimentaria buscaban asociar imagen y movimiento. Sin embargo los antecedentes inmediatos del cine se concretaron en el siglo XIX.
Este trabajo fue expuesto en Lenguaje Digital y Audiovisual con el fin de transmitir y demostrar la historia del cine como el arte de la identificación porque transforma el tiempo en perfección, lo vuelve visible.
Su desvalorización y sospecha por parte de la escuela y su nueva inserción en ella como cine debate y como herramienta para la educación que no debemos dejar de priorizar y elegir.
Se puede afirmar que la cinematografía nació en Francia, el 28 de octubre de 1895 donde no solo se relaciona con sus películas mas famosas sino también con su historia social.
Desde el siglo XVI se sucedieron un importante numero de inventos que en forma rudimentaria buscaban asociar imagen y movimiento. Sin embargo los antecedentes inmediatos del cine se concretaron en el siglo XIX.
Este trabajo fue expuesto en Lenguaje Digital y Audiovisual con el fin de transmitir y demostrar la historia del cine como el arte de la identificación porque transforma el tiempo en perfección, lo vuelve visible.
Su desvalorización y sospecha por parte de la escuela y su nueva inserción en ella como cine debate y como herramienta para la educación que no debemos dejar de priorizar y elegir.
lunes, 6 de octubre de 2014
La escuela nueva y la escuela tecnicista.
La escuela nueva y la escuela tecnicista.
Este trabajo fue realizado en base a estimaciones relativas de 1970, donde el 50% de los alumnos de las escuelas primarias desertaban en condiciones de semi-analfabetismo o de analfabetismo potencial en las mayorías de los países de América Latina.
Teniendo en cuenta el conjunto de niños en edad escolar que ni siquiera tienen acceso a la escuela. De allí, la realidad de la marginalidad con relación al fenómeno de escolarización.
lunes, 15 de septiembre de 2014
BEGOÑA GROS.
DE COMO LA TECNOLOGÍA NO LOGRA INTEGRARSE A LA ESCUELA... A MENOS QUE CAMBIE LA ESCUELA...
En este trabajo expuesto en el taller de lenguaje digital y audiovisual se ha intentado retomar algunos temas de reflexión y análisis no solo en como mejorar la educación y el uso de las tecnologías sino también como avanzar en la difusión de experiencias y practicas que puedan impulsar nuevos esfuerzos.
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